Leren fascineert me. Na mijn interdisciplinaire studie Sociale Wetenschappen en vrijwilligerswerk met jongeren heb ik me daarom doorontwikkeld in onderwijskunde. Na een aantal jaren werken bij een onderwijskundig adviesbureau, gespecialiseerd in het voortgezet onderwijs heb ik in mei 2011 de stap naar Kessels & Smit gezet. De bredere focus hier geeft me de kans om nog meer werk te maken van datgene wat me het meeste boeit: ruimte maken voor leren en vernieuwing. In allerlei opzichten.
Anders kijken
In mijn werk vind ik inspiratie bij het gedachtengoed van mensen die anders kijken naar de wereld. Mensen die wat we voor waar en onveranderbaar aannemen ter discussie stellen. Dit helpt mij om in organisaties te blijven zien dat de werkelijkheid onze eigen constructie is en we hem daarmee ook anders kunnen vormgeven. Mensen uit het verleden en heden die mij hierbij geinspireerd hebben zijn o.a. Michel Foucault, John Dewey, Malcolm Knowles en Thijs Homan.
Fysieke ruimte
Ruimte voor leren maak je niet alleen ‘tussen de oren’. Ik zoek ook graag de fysieke ruimte op om samen met anderen op nieuwe gedachten te komen. Door bijvoorbeeld te werken in gebouwen en zalen die bijna lelijk en ‘onaf’ zijn. Ze nodigen uit tot bouwen, tot samen vormgeven. Bij het begeleiden van leertrajecten experimenteer ik met aanpakken als Design Thinking en de Art of Harvesting die helpen om gedachten te visualiseren. Maar ook andere vakgebieden leveren hierbij veel inspiratie. Ik volg bijvoorbeeld blogs van ontwerpers en bezoek regelmatig musea voor moderne kunst (Centre Pompidou, Van Abbemuseum, Gemeentemuseum Den Haag). Dat geeft me op een heel andere manier ideeën over leren en werken in organisaties.
Op onderzoek uitgaan
Een van de projecten waar ik nu aan werk is een onderzoek naar voortijdige schooluitval. We zetten het onderzoek als interventie in. Het gaat er niet om ‘de’ waarheid boven tafel te krijgen. Maar om iets in beweging te zetten en te leren van wat er speelt. Daarom gaan we met leerlingen en docenten in gesprek over wat jongeren nu echt helpt om het op school (en daarbuiten) te redden. We praten met docenten over momenten dat het echt lukt om kinderen te ondersteunen en op school te houden. En hiermee helpen we de school om te kijken hoe ze nog beter gebruik kunnen maken van deze (impliciete) kennis. Het samen optrekken met leerlingen, docenten en schoolleiding bij het zoeken naar oplossingen die in het klein al werken, werkt heel krachtig. Vragen scheppen ruimte!
In ontwikkeling: Spaziale
Ruimte creëren voor vernieuwing, op allerlei manieren, is dus een rode draad in mijn werk. Om hier meer mee te kunnen experimenten, zowel fysiek als in gedachten ga ik, in samenwerking met mensen van binnen & buiten Kessels & Smit, een blog vullen genaamd ‘Spaziale’ – Italiaans voor ‘ruimtelijk’. Hij is nog in de maak (en wordt prachtig!), maar de onthulling zal hier (op het K&S blog) snel volgen.
Zie ook: