Inspiration and stories
KS News, events & blogs

Deze week verschijnt ‘Gevoel voor leren’ bij Boom Uitgevers. Een bijzonder boek waarin 30 verschillende auteurs hun kijk delen op hoe je emoties een plek kunt geven in leren en onderwijzen. Naast uitleg en theorie vind je ook veel praktische handvatten waar je als docent of leerbegeleider mee aan de slag kunt.

Werkdruk is geen tijdelijk fenomeen meer. In organisaties zoals VITO werken mensen dagelijks aan complexe maatschappelijke vraagstukken, in een context die veel vraagt, zowel qua expertise als samenwerking. De vraag is dan niet langer hoe nemen we die druk weg?, maar wel: hoe leren mensen er samen duurzaam mee omgaan?

Macht in organisaties… we praten er liever niet over. We noemen het “richting geven”, “faciliteren” of “draagvlak creëren”. Maar daarmee verdwijnt macht niet — ze verandert alleen van taal. In dit artikel laten Marcel Kuhlmann en Antonie van Nistelrooij zien dat macht veel minder te maken heeft met positie dan we vaak denken. Macht ontstaat in interactie. In hoe we betekenis geven aan wat er gebeurt.

Afgelopen jaar zijn we op onderzoek uitgegaan om beter te begrijpen hoe je effectief om kunt gaan met spanningen tussen ‘het nieuwe en het bestaande’. De bevindingen zijn beschreven in het paper Sprankelend vernieuwen in de gevestigde orde: van botsing naar bedding van Suzanne Verdonschot.

Ben je adviseur op het gebied van Leren & Ontwikkelen, L&D of HRD? En op zoek naar versterking van jouw vakmanschap? De FCE-leergang Adviseren en Ontwerpen voor Leren in Organisaties gaat op 1 oktober weer van start. Deze leergang helpt om jouw rugzak te vullen met vakkennis, modellen en tools ten aanzien van ontwerpen, adviseren en leren.

Leadership does not develop in isolated training sessions, but in real situations: in conversations, in conflicts, in decisions, in moments of pressure. Learning journeys start exactly there and connect reflection, feedback, and experimentation in a way that turns insight into new behavior.

Zonder kompas wordt leren al snel een verzameling losse initiatieven. Goedbedoeld, maar niet altijd in lijn met wat een organisatie echt nodig heeft. Bij Port of Antwerp-Bruges is leren in de gehele organisatie overvloedig en in vele vormen aanwezig. Maar precies daardoor ontstonden ook deze vragen: hoe brengen we meer focus? Hoe zorgen we dat wat we organiseren ook écht bijdraagt aan onze strategische doelen? Van technische teams tot corporate afdelingen en volcontinu-ploegen: de diversiteit maakt die oefening complex maar absoluut noodzakelijk.

Jij bent zelf het belangrijkste instrument om groei en verandering mogelijk te maken. Meer nog dan de juiste methodieken en tools, bepaalt de kwaliteit van jouw aanwezigheden bewustzijn als facilitator het succes van de interventies en het proces dat je begeleidt. Elke van deze drie masterclasses over het begeleiden en faciliteren van leren en veranderingsprocessen verdiept een specifieke bekwaamheid die jou helpt om jouw bewustzijn en impact als facilitator te vergroten, waardoor je beter uitgerust bent om verandering en complexe vraagstukken in organisaties en teams te (bege)leiden.

Voor het boek Veranderen voor de Toekomst schreven Marijne Vos en Ben Kuiken een hoofdstuk met de titel ‘Speelruimte creëren in veranderende organisaties’. Het boek en het artikel bieden een ander perspectief op verandering en organisaties. Een lichter, menselijker en vooral speelser perspectief. In deze blog lichten we dit perspectief verder toe.

Op donderdag 26 maart om 15.00 uur logden meer dan 70 mensen in voor een online event over de tweede, vernieuwde editie van het boek Impactonderzoek. Wat direct opviel, was de gedeelde nieuwsgierigheid: hoe onderzoek je de impact van leerinterventies? En wat is dat eigenlijk: impact?